Manuver Ekskul Rohis dalam Mempromosikan Moderasi Beragama: Studi Kasus di SMA Negeri 95 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.64277/6h93qe03Keywords:
Rohis, Profil Pelajar Pancasila, Moderasi, Pendidikan KarakterAbstract
Pendidikan Indonesia saat ini berfokus pada implementasi Kurikulum Merdeka, yang bertujuan utama membentuk karakter dan kompetensi siswa sesuai nilai-nilai dimensi Profil Pelajar Pancasila. Hal ini krusial di tengah tantangan degradasi moral dan disrupsi digital. Ekstrakurikuler Rohani Islam (Rohis) di sekolah dianggap berpotensi dalam membentuk karakter, namun juga diiringi kekhawatiran akan potensi radikalisme. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran Rohis di SMA Negeri 95 Jakarta dalam menginternalisasi nilai PPP, khususnya pembentukan siswa moderat (ummatan wasatan). Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dari pembina, pelatih, anggota Rohis, serta pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa input Rohis—termasuk pembina/pelatih berpengalaman, anggota berfondasi agama kuat, dukungan sekolah, dan pedoman terstruktur—sangat mendukung proses internalisasi nilai. Proses ini, melalui manajemen sistematis dan program integratif seperti mentoring anti-diskriminasi, kajian kontekstual, LDKR, dan kolaborasi lintas pihak, efektif menanamkan dimensi beriman-bertakwa, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, dan bernalar kritis, secara khusus mendorong sikap moderat. Lulusan Rohis menunjukkan ketakwaan holistik, toleransi, dan penalaran kritis yang baik, mengindikasikan pembentukan pribadi moderat. Meskipun ada tantangan seperti jumlah anggota yang sedikit atau pandangan vokal tertentu yang memerlukan bimbingan, Rohis SMA Negeri 95 Jakarta secara signifikan berkontribusi pada pembentukan siswa siswa yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila dan ummatan wasatan.
References
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.
Agustini, Grashinta, A., San Putra, S., Guampe, F. A., Akbar, J. S., Lubis, M. A., Iyam Maryati, R., Mesra, R., Sari, M. N., Tuerah, P. R., Rahmadhani, M. V., & Rulanggi, R. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Teori & Panduan Praktis Analisis Data Kualitatif). Mifandi Mandiri Digital.
Alvara Research Center. (2022). GEN Z: MILLENNIAL 2.0? Perbedaan Karakter dan Perilakunya. In Alvara Beyond Insight (pp. 1–42).
Anwar, C. (2021). Deradikalisasi Remaja dan Perspektif Mereka terhadap Radikalisme Deradikalisasi merupakan upaya luhur yang harus dilakukan oleh semua pihak untuk mengatasi munculnya paham atau gerakan radikal yang tidak sedikit berujung kekerasan . Tindakan radikal bisa. ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journa, 6(2), 102–115.
Arifin, M. (2024). Viral Siswa SMP di Pasuruan Bantah Guru Saat Ditanya Soal PR. Detik Jatim. https://www.detik.com/jatim/berita/d-7596281/viral-siswa-smp-di-pasuruan-bantah-guru-saat-ditanya-soal-pr
Aristiani, R. (2023). Mencetak Generasi Emas “Tangguh & Berkarakter.” Diandra Kreatif.
Citriadin, Y. (2020). Metode penelitian kualitatif (suatu pendekatan dasar). Sanabil.
Disdikpora. (2025). Disdikpora Buleleng Pantau Pendampingan Literasi Siswa SMP. https://disdikpora.bulelengkab.go.id/informasi/detail/berita/14_disdikpora-buleleng-pantau-pendampingan-literasi-siswa-smp
Fanani, A. F. (2013). Fenomena Radikalisme di Kalangan Kaum Muda. Maarif: Arus Pemikiran Islam Dan Sosial, Vol. 8(1), 4–13.
Farida, L., Irbathy, S. A., & Almi Novita. (2023). Menangkal Paham Radikalisme Melalui Organisasi Rohis (Telaah Media Rekonstruksionisme Pengaruh Radikalisme Pada Pelajar Smk Di Surabaya). Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(2), 78–91. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i2.282
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Jonata, Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., Nuryami, & Waris, L. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (Issue March). Global Eksekutif Teknologi.
Fithriyyah, M. U. (2021). Dasar-dasar Teori Organisasi. iRdev Institute.
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif. Pustaka Ilmu.
Hasanah, U. (2018). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA DI KALANGAN GENERASI MILLENIAL UNTUK MEMBENDUNG DIRI DARI DAMPAK NEGATIF REVOLUSI INDUTRI 4.0. Pedagogy : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6948, 52–59.
Hidayat, F. P., & Lubis, F. H. (2021). Literasi Media Dalam Menangkal Radikalisme Pada Siswa. Jurnal Interaksi : Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 31–41. https://doi.org/10.30596/interaksi.v5i1.5564
Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian (Cet. Ke-4). RajaGrafindo Persada.
Hudi, I., Purwanto, H., Miftahurrahmi, A., Marsyanda, F., Rahma, G., Aini, A. N., & Rahmawati, A. (2024). Krisis Moral dan Etika Pada Generasi Muda Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi (JIPPSI), 1(2).
Istante, L. (2023). Dekadensi Moral Bagi Generasi Muda. Student Research Journal, 1(1).
Kemendikbud. (2024). Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah. Permendikbud Ristek Nomor 12 Tahun 2024.
Kemendikbudristek, T. P. (2024). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Kemendikbud.
Kharisma, M. E., Faridi, F., & Yusuf, Z. (2023). Penanaman Karakter Gotong Royong Berbasis P5 di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1420
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI). (2024). Pemerintah Bersama Tri Pusat Pendidikan Harus Lebih Optimal “Turun Tangan” atasi Bullying/Perundungan Pada Satuan Pendidikan. https://www.kpai.go.id/publikasi/pemerintah-bersama-tri-pusat-pendidikan-harus-lebih-optimal-turun-tangan-atasi-bullying-perundungan-pada-satuan-pendidikan
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI). (2025). Laporan Tahunan KPAI, Jalan Terjal Perlindungan Anak: Ancaman Serius Generasi Emas Indonesia. https://www.kpai.go.id/publikasi/laporan-tahunan-kpai-jalan-terjal-perlindungan-anak-ancaman-serius-generasi-emas-indonesia
Lickona, T. (2012). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bumi Aksara.
Lubis, S. A., Neliwati, & Rahmawati. (2021). Efektivitas Kegiatan Ekstrakurikuler Mentoring Agama Islam dalam Pembentukan Akhlak. Jalie: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 5(2), 212–223.
Lubis, Y. W. (2024). Pembentukan Karakter Unggul: Analisis Optimalisasi Pendidikan Melalui Organisasi Siswa Intra Madrasah (OSIM) Di MAN 2 Deli Serdang. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 274–282.
Maknun, M. L., Hidayat, R. A., Ridlo, S., Mustolehudin, Huda, N., Noviani, N. L., Samidi, Masfiah, U., & Ruchani, B. (2018). Literatur Keagamaan Rohis dan Wacana Intoleransi. Litbang Diklat Press.
Maulana, S. A., Monica, Asmarita, R., Pendi, Aji, S., Sukro, Pratama, S., & Sevin. (2020). Pembentukan Karakter Melalui Kegiatan
Ekstrakurikuler Rohis Di Sma Negeri 1 Mendo Barat. Jurnal Tunas Pendidikan, 2(2), 11–21. https://doi.org/10.52060/pgsd.v2i2.247
Mengajar, R. K. M. (2024). Mengenal Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Musyirifin, Z. (2020). Implementasi Sifat-Sifat Rasulullah dalam Konseling Behavioral. Al - Irsyad : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 11(2), 151–159. Retrieved from https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alirsyad/article/view/2088Implementasi Sifa. Al - Irsyad : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 11(2), 151–159.
Nata, A. (2018). Studi Islam Komprehensif (Cet. ke-3). Prenada Media Group.
Nur, P. M. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Ekstrakurikuler Rohaniah Islam (Rohis) untuk Pembentukan Kepribadian Muslim Siswa SMA Negeri 1 Banjarnegara. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia. OECD (Organisation for Economic Co-Operation and Development) Publication, 1–9.
Panggabean, S., Widyastuti, A., Damayanti, W. K., Nurtanto, M., Subakti, H., Kholifah, N., Chamidah, D., Sianipar, L. K., Ardiana, D. P. Y., Purba, F. J., & Cecep. (2021). Konsep dan Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
PPIM UIN Jakarta. (2018). Ancaman Radikalisme di Sekolah. Policy Brief (IOM), 4(1), 1–10.
Purba, G. H., & Bety, C. F. (2022). Menyongsong Generasi Indonesia Emas 2045 Melalui Pendidikan Karakter Berbasis ISEQ. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 4076–4082.
Purwodianto, J. (2024). 5 Pelaku Bully Tendang-Ancam Bunuh Remaja Gresik Disanksi Baca Al-Qur’an.
Rahman, A., Apriyanti, M. E., Putri, M., Susanti, E., M, H. S. M., Nasution, H. P., Banjarnahor, W. S. A., Tharo, Z., Cholish, Abdullah, Hartati, R., Nasution, L., & Husna, M. (2021). Book Chapter: Membangun Optimisme Menuju Indonesia Emas 2045 (Issue November). Polmed Press.
Ridholloh. (2023). Kontribusi Literasi Media, Keaktifan Organisasi, dan Kesehatan Mental terhadap Moderasi Beragama Aktivis Rohis SMAN Se-Jakarta Barat. Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta.
Robbins, S. P., & Judge, T. (2014). Organization Behavior (16 edition). Pearson Education.
Rosyada, D. (2020). Penelitian Kualitatif untuk Ilmu Pendidikan. Kencana.
Sabrina, E., Giatman, M., & Maksum, H. (2023). Pengaruh Kontrol Fokus, Keberanian, Dan Keterbukaan Pemikiran Terhadap Kinerja Akademik Siswa : Implikasi Untuk Pendidikan Dan Manajemen. Perspektif Ilmu Pendidikan, 37(2), 111–118.
Saifuddin, L. H., Azra, A., Hidayat, K., Wahid, A., Dzuhayatin, S. R., Al-Hadar, H. H. J., & Dewi, O. S. (2021). Membincang Moderasi Beragama: Sebuah Intisari Serial Webinar. PPIM UIN Jakarta.
Sofanudin, A. (2018). Peneliti: Rohis Paling Berpotensi Jadi Penyebaran Paham Radikal.
Susanti, W., Linda Fatmawati Saleh, Nurhabibah, Gultom, A. B., Saloom, G., Ndorang, T. A., Sukwika, T., Nurlely, L., Mulya, R., & Lisnasari, S. F. (2022). Pemikiran Kritis: Sifat Pemikiran Kritis dan Kreatif. Media Sains Indonesia.
Tumanggor, A., Tambunan, J. R., & Simatupang, P. (2021). Manajemen Pendidikan. K-Media.
Tumanggor, R., Ridho, K., & Nurochim. (2018). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (Edisi Ketiga) (Cet. Ke-6). Prenada Media Group.
Wardono, B. H. (2021). Efektivitas Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis Dalam Mengembangkan Karakter Religius Siswa/I Di SMA Negeri 7 Bengkulu Selatan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.
Yulianti, E. (2019). Implementasi Ekstrakurikuler Keagamaan Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di SMP Islam Brawijaya Kota Mojokerto. Ta’dibia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1. https://doi.org/10.32616/tdb.v8.1.141.1-12
