Efektivitas Pembelajaran STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.64277/btbqs857Keywords:
Anak Usia Dini, Efektivitas, Pemecahan Masalah, STEAMAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak. Kemampuan pemecahan masalah merupakan aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini, yang dapat ditumbuhkan melalui pendekatan pembelajaran yang terintegrasi dan kontekstual. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desan pre-eksperimen, yaitu one group pretest-postetest design. Instrumen penelitian berupa non-tes yang dikembangkan berdasarkan rubrik penilaian pemecahan masalah. Uji validitas dilakukan dengan analisis korelasi pearson, uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki reliabilitas tinggi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji-t berpasangan (paired sample t-test) menggunakan software IBM SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 33,23 dan posttest sebesar 36,77. Nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) yang menunjukkan bahwa pembelajaran STEAM efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada anak usia dini.
References
Anis Azizah, M. M. dan I. K. (2022). DOI : 10.26877/wp.v2i2.10059 123 Implementasi Pembelajaran Berbasis STEAM Dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun di Tk IT Harapan Bunda Semarang. Wawasan Pendidikan. 2(2). Agustus, 2(2), 593–599.
Arumanita, D. M., Susanto, H., & Rahardi, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Negeri 1 Papar pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 4(2), 104. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12106
Asyari, S., & Zakir, A. (2023). Efektivitas Pendekatan Steam dalam Model Problem Based Learning pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 27 Makassar. 1777–1788.
Ernawulan Syaodih Et Al. (2018). Profil Keterampilan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Proyek Di Taman Kanak-Kanak. Jpud - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12, No. 1, h. 29–36.
Frisca Oktaviany, Ruli Hafidah, and N. K. D. (2021). Profil Kemampuan Problem Solving AnakUsia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 9 no. 3, h. 150.
Giandari Maulani, E. P. (2024). Evaluasi Pembelajaran (Juli, 2024) (Issue July). PT SADA KURNIA PUSTAKA.
Herianingtyas, N. L. R. (2022). Penguatan Literasi Sains Siswa MI/SD melalui Pengembangan E-Modul dengan Instrumen Asesmen berbasis Higher Order Thingking Skills. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 15–26. https://doi.org/10.15408/elementar.v2i1.28353
Horizons. Et Al. (2018). Jurnal Of Business Ethics”, (2018) 14 (3): 37-45. 14 (3), h. 37-45.
Huda, D. N., Mulyana, E. H., & Rahman, T. (2024). Pendekatan STEAM untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 8(2), 191–198. https://doi.org/10.17509/jpa.v8i2.77298
Imam Safi’i, N. D. (2021). Pemanfaatan Loose Parts dalam Pembelajaran STEAM Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, Vol 3(1), h. 107.
Imamah. (2020). Penggunaan Loose Parts dalam pembelajaran dengan Muatan STEAM. Pendidikan Non Formal, 21(2), 19–20.
Indarini, A. D., & Rusnilawati, R. (2022). Media Terivestor Karakter Animasi untuk Mengoptimalkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5463–5475. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3035
Indarwarti, A. (2017). Mengembangkan Kecerdasan Kognitif Anak Melalui Beberapa Metode. Psycho Idea, Vol.15 No., 109–118.
Lestari, A. A., Mulyana, E. H., & Muiz, D. A. (2020). Analisis Unsur Engineering Pada Pengembangan Pembelajaran STEAM Untuk Anak Usia Dini. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 1(4), 211. https://doi.org/10.32832/jpg.v1i4.3555
Maharani, C. dan Z. (2021). Implementasi Metode Steam Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Family Education, 3, 1–10.
Mu’minah, I. H., & Suryaningsih, Y. (2020). Implementasi STEAM (Science, Technology, Arts and Matematics) dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Bio Education, 5(1), 65–73.
Mukhlis, S., & Herianingtyas, N. L. R. (2021). Peningkatan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN Cililitan 02 melalui Problem Based Learning (PBL) berbasis Contextual Content. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 64. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.50858
Musayyadah, Pusparini, D., & Anggra, D. D. (2019). Penerapan Metode Bermuatan STEAM (Science , Technology , Engineering , Art , Mathematic) Untuk Meningkatkan Pembelajaran Pada Anak Usia Dini,‖ Prosiding National Conference on Mathematics, Science, and Education (NACOMSE), “Mewujudkan Generasi Unggul Dan. Posiding National Conference on Mathematics, Science, and Education (NACOMSE), 2(1), 99.
Muthi Dkk. (2021). “Efektifitas Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 3-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 3 No.
Nadila, P. (2021). Pentingnya melatih problem solving pada anak usia dini melalui bermain. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 51–55. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i1.965
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 1(2), 41–50. https://doi.org/10.31949/dmj.v1i2.1508
Putri, K. (2020). Identifikasi Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Anak Tk B Di Gugus Iv Kecamatan Banguntapan, Bantul. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Edisi 5 Ta.
Reswari, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (Hots) Anak Usia 5-6 Tahun. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 1. https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.490
Riawati, E., & Rosyadi, K. I. (2022). Penerapan Pembelajaran Science Technology Engineering and Mathematics ( STEM ) dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Anak Usia Dini. JOURNAL OF E DUCATIONAL R ESEARCH (JER), I, 273–298.
Rizqa Herianingtyas, N. L., Amarulloh, R. R., & Lubis, A. H. (2023). Strategi Peningkatan Literasi Sains Di Madrasah Pada Era Digital. Journal of Religious Policy, 1(2), 233–256. https://doi.org/10.31330/repo.v1i2.12
Romlah, & Santana, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Melalui Metode Proyek Pada Kelompok B. Jurnal Ceria, 4(1), 2714–4107.
Salsabila, N., & Muhid, A. (2021). Efektivitas Pendekatan STEAM Berbasis Parental Support untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Belajar Dari Rumah selama masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 247–253. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i2.194
Sanusi, A., & Munastiwi, E. (2020). Studi Kasus Lingkungan Keluarga Di Desa Pejanggik : Pola Pembiasaan Pemecahan Masalah Bagi Anak Usia Dini. 04(1), 201–215.
Sari, D. Y., & Rahma, A. (2019). Meningkatkan Pemahaman Orang Tua dalam Menstimulasi Perkembangan Anak dengan Pendekatan Steam Melalui Program Home Visit. Jurnal Tunas Siliwangi, 5(2), 93–105.
Setiyawati, A., Suci Wulandari, R., & Novitasari, L. (2021). Pencapaian aspek perkembangan anak usia dini selama pembelajaran daring di masa covid-19. Jurnal Mentari, 1, 51–59.
Siti Khodijah, & Tine Mulyaningsih. (2023). Penggunaan Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Anak Di Tk Labschool Stai Bani Saleh Kota Bekasi. Wildan: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran - STAI Bani Saleh, 2(1), 10–26. https://doi.org/10.54125/wildan.v2i1.17
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D, 23rd ed. ALFABETA.
Suka. (2019). SMETON Kemaritiman Melalui Loose Parts Play, Kepala BPPAUD dan DIKMAS NTB Tahun 2019.
Tabi’in, A. (2019). Implementation of STEAM Method ( Science , Technology , Engineering , Arts And Mathematics ) for Early Childhood Developing in Kindergarten Mutiara Paradise Pekalongan. Early Childhood Research Journal, Vol.2 no 1, h. 39.
Wahyuningsih, S., Pudyaningtyas, A. R., Hafidah, R., Syamsuddin, M. M., Nurjanah, N. E., & Rasmani, U. E. E. (2019). Efek Metode STEAM pada Kreatifitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 305. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.305
Yuriansa, A. (2019). Kemampuan Problem Solving Pada Anak Usia Dini Melalui Bermain Pola (Pattern) Di Paud Arrasyid Kajhu Kecamatan Baitussalam, Aceh Besar. Teungku: Jurnal Islam Pesantren, Pendidikan Dan Sosial, 1(1), 69–102.
Zubaidah, S. (2019). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21: Learning to Empower 21st Century Skills]. Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1–18.
