Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.230Keywords:
Etnomatematika, Kemampuan Koneksi Matematis, Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa yang menyebabkan siswa kesulitan dalam menghubungkan konsep dasar yang ada pada matematika ataupun dengan konteks kehidupan nyata. Selain itu, masih rendahnya penerapan unsur budaya dalam pembelajaran matematika menyebabkan siswa kurang mengenal dan memahami kekayaan budaya lokal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis Etnomatematika terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen design dengan desain randomized two group desaign posttest only. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa di salah satu sekolah SMP/MTs Negeri di Jakarta Timur kelas IX. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan tes kemampuan koneksi matematis. Hasil penelitian berdasarkan uji Mann Whitney mengungkapkan bahwa kemampuan koneksi matematis siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan koneksi matematis siswa pada kelas kontrol, dengan effect size sebesar 0,601. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemberian pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbasis Etnomatematika dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa.
References
Andriani.N.K.K, Pande I Made Wahyu Widhi Kusuma, and Ni Kadek Ade Sarwani, “Peranan Generasi Z dalam Melestarikan Budaya dan Lingkungan pada Era Globalisasi Demi Mewujudkan Inonesia Emas,” pp. 151–155, 1967.
F. Y. Aripin and Muhammad Jiyad Prawira, “Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dengan Model PMRI Berbasis Etnomatematika Betawi pada Kelas VI di SDN Batu Ampar 01 Pagi Jakarta Timur,” vol. 03, no. 02, 2022.
Khoirunnisa. K and Amidi, “Kajian Teori: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education dengan Model CORE dan Strategi Outdoor Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis,” Prism. Pros. Semin. Nas. Mat., vol. 5, pp. 537–550, 2022.
Fatunnisa, S. H., & Fitri, H. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VII.4 SMP N 1 2 X 11 Kayutanam. CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(02), 39–51. https://doi.org/10.28918/circle.v1i02.3930
Karima Khoirunnisa, & Amidi. (2022). Kajian Teori: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education dengan Model CORE dan Strategi Outdoor Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. Prisma Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 537–550.
Maharani, D. (2016). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP/MTs.
Ni Ketut Krisna Andriani, Pande I Made Wahyu Widhi Kusuma, & Ni Kadek Ade Sarwani. (1967). Peranan Generasi Z dalam Melestarikan Budaya dan Lingkungan pada Era Globalisasi Demi Mewujudkan Inonesia Emas,. 151–155.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
