Etnomatematika kebudayaan Kalimantan Tengah pada Materi Transformasi Geometri dalam Mendukung Kurikulum Merdeka

Abstract

Salah satu pendekatan pembelajaran matematika yang mendukung pada kurikulum merdeka yaitu etnomatematika. Etnomatematika mengaitkan budaya ke dalam proses pembelajaran. Budaya Kalimantan Tengah menjadi salah satu potensi untuk mengajarkan transformasi geometri. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan emodul transformasi geometri berbasis kebudayaan Kalimantan Tengah yang mendukung pada kurikulum merdeka. Metode penelitiannya yaitu R&D dengan model 4-D (Define, Design, Developt, and Disseminate). Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 dengan subjek 3 dosen pendidikan matematika dan 5 guru matematika sebagai validator ahli, 5 peserta didik sebagai uji coba terbatas, dan 41 peserta didik kelas IX SMP PGRI Kalimantan Tengah. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen validasi, angket respon peserta didik, dan instrumen tes. Berdasarkan hasil validasi ahli menunjukkan bahwa persentase kevalidan sebesar 87%, kepraktisan saat uji coba terbatas memperoleh persentase 83%, kepraktisan respon peserta didik memperoleh persentase 89%, dan keefektifan memperoleh persentase 92,68%. Kesimpulan menunjukkan bahwa pembelajaran e-modul transformasi geometri berbasis kebudayaan Kalimantan Tengah dapat mendukung kurikulum merdeka.