Integrasi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pembelajaran Akhlak bagi Mahasiswa Pendidikan Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.158Keywords:
Kecerdasan Buatan, Pendidikan Akhlak, Etika Akademik, Nilai Islam, Mahasiswa Pendidikan FisikaAbstract
Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam perguruan tinggi terutama di kalangan mahasiswa Pendidikan Fisika semakin berkembang, terutama dalam pembelajaran Akhlak dalam penggunaan Kecerdasan Buatan (AI). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam kegiatan akademik mahasiswa dan hubungannya dengan prinsip-prinsip akhlak Islam. Pendekatan yang diterapkan adalah kualitatif dengan metode penelitian fenomenologis melalui wawancara semi-terstruktur terhadap enam mahasiswa Pendidikan Fisika di UIN Jakarta yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa menggunakan AI untuk menyelesaikan tugas universitas, tetapi masih ada kebingungan mengenai kebijakan pemakaian AI dan penerapan nilai-nilai etika dalam penggunaannya. Sejumlah mahasiswa menyadari nilai kejujuran akademik, tetapi belum sepenuhnya konsisten dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menemukan bahwa penguatan nilai-nilai moral Islam dalam penerapan AI harus dilakukan dengan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dan pendidikan akhlak.
References
Baek, C., Tate, T., & Warschauer, M. (2023). “Chat Gpt Seems Too Good To Be True”: College Students’ Use And Perceptions Of Generative AI. Https://Doi.Org/10.31219/Osf.Io/6tjpk
Fawns, T., Henderson, M., Matthews, K., Oberg, G., Liang, Y., Walton, J. K., Corbin, T. A., Bearman, M., Shum, S. B., Mccluskey, T., Mclean, J., Shibani, A., Bakharia, A., Lim, L.-A. Y. L., Pepperell, N., Slade, C., Chung, J., & Seligmann, A. (2024). Gen AI And Student Perspectives Of Use And Ambiguity. Https://Doi.Org/10.14742/Apubs.2024.1218
Gómez Cárdenas, R., Gómez Cárdenas, R., & Castro Rascón, A. (2024). El Uso Ético Y Moral De La Inteligencia Artificial En Educación E Investigación. Ciencia Latina, 8(5), 3243–3261. Https://Doi.Org/10.37811/Cl_Rcm.V8i5.13801
Jauhiainen, Jussi S., And Agustín Garagorry Guerra. 2024. “Generative AI And Education: Dynamic Personalization Of Pupils’ School Learning Material With Chatgpt.” Frontiers In Education 9(November):1–12. Doi: 10.3389/Feduc.2024.1288723.
Muslim, M. (2024). Internalising Digital Technology In Islamic Education. Scaffolding : Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 6(3). Https://Doi.Org/10.37680/Scaffolding.V6i3.6309
Pembelajaran, Direktorat, D. A. N. Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal, Pendidikan Tinggi, Riset D. A. N. Teknologi, Kementerian Pendidikan, And Riset D. A. N. Teknologi. 2024. “Panduan Penggunaan Generative Artificial Intelligence ( Genai ).”
Raghav, Y. Y., & Gulia, S. (2023). The Rise of Artificial Intelligence and Its Implications on Spirituality (pp. 165–178). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-9196-6.ch011
Satria, Rizky, Pia Adiprima, Wulan Kandi Sekar, And Tracey Yani Harjatanaya. 2022. “Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.” Jakarta 138.
Scott‐Herring, M. (2024). Artificial Intelligence In Academic Writing: A Detailed Examination. International Journal Of Nursing Education Scholarship, 21(1). Https://Doi.Org/10.1515/Ijnes-2024-0050
Syahputra, Muhammad Candra, And Neneng Maida. 2021. “Penguatan Pendidikan Karakter: Dari Kebijakan Publik Untuk Kebajikan Publik.” Jurnal Tapis: Jurnal Teropong Aspirasi Politik Islam 17(1):25–39. Doi: 10.24042/Tps.V17i1.9611.
Wahyuni, E. S., Akhidah, A. N., & Pramukawati, A. (2024). Artificial Intelligence And Its Relationship In Forming Values And Character In Education. 1(1), 518–523. Https://Doi.Org/10.31316/Icasse.V1i1.6923
Yamaç, M., & İşbilen, N. (2024). Religion Paradigm of Artificial Intelligence. Ilahiyat Studies, 233–253. https://doi.org/10.12730/is.1444746
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.