Analisis Kemampuan Literasi Matematis Konteks Keislaman Siswa Pada Pembelajaran Model ICARE dan Model Konvensional
DOI:
https://doi.org/10.64277/v3qhsg29Keywords:
Literasi Matematis, Konteks Keislaman, Model ICARE, , Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis dalam konteks keislaman antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran ICARE dan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional di SMP IT Allauzah. Penelitian menggunakan metode kuantitatif komparatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen yang diberikan pembelajaran dengan model ICARE berjumlah 12 siswa dan kelas VIII B sebagai kelompok kontrol berjumlah 12 siswa yang diberikan pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu oleh peneliti. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t dua sampel independen setelah uji normalitas dan homogenitas terpenuhi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi matematis siswa yang menggunakan model ICARE tergolong tinggi dengan rata-rata (80.00) meliputi indikator formulate (86,45%), employ (76,04%), interpret (75%), dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional masih tergolong sedang dengan rata-rata (69,17) meliputi indikator meliputi indikator formulate (75), employ (63,54), interpret (68,75). Dengan demikian, model ICARE terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa dalam konteks keislaman.
References
Aningsih, Anugrah. 2018. “Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi.” Journal Reseapedia 1(1):5–24.Comission, European. 2016. 4(1):1–23.Daerah, D. I., Binaan Desa, Kesehatan Ibu, Di Desa, Bale Kec, and Kab Donggala. 2021. “Panduan Kegiatan.” (November).
Hanifah, Nida, Nur Arti Settia Maulana Putri, and Eliva Sukma Cipta. 2023. “Efektivitas Model ICARE Terhadap Kemampuan Pemahaman Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas 5 Tentang Konsep Bangun Ruang.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6(12):10090–95. doi: 10.54371/jiip.v6i12.3325.
Imamuddin, M., Hari Antoni Musril, and Isnaniah Isnaniah. 2022. “Pengembangan Soal Literasi Matematika Terintegrasi Islam Untuk Siswa Madrasah.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 11(2):1355. doi: 10.24127/ajpm.v11i2.4830.
Kurniawati, Lia, Ramdani Miftah, Kadir Kadir, and Abdul Muin. 2021. “Student Mathematical Literacy Skill of Madrasah in Indonesia with Islamic Context.” TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society 8(1):hal.115. doi: 10.15408/tjems.v8i1.3184.
Kusaeri, L. U. Sadieda, T. Indayati, and M. I. Faizien. 2018. “Developing an Assessment Instrument of Higher Order Thinking Skills in Mathematics with in Islamic Context.” Journal of Physics: Conference Series 1097(1):2. doi: 10.1088/1742-6596/1097/1/012151.
M. Maskur. 2017. “Eksistensi Dan Esensi Pendidikan Madarsah Di Indonesia.” TErampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 4(1):1689–99.
Masjaya, and Wardono. 2018. “Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika Untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika Dalam Meningatkan SDM.” PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 1:571.
Nasution, Abdul Fattah. 2017. “Jurnal EduTech Vol. 3 No. 1 Maret 2017.” 3(1):1.
Nurvita, Novia. “Efektivitas Model Pembelajaran Mind Mapping Dan Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Jendela Pendidikan 1, no. 02 (2021): 69
OCDE. 2024. Pisa 2022. Vol. 46.
Prastyo, Hendri. 2020. “Pengembangan Soal Matematika Model PISA Menggunakan Konteks Kalimantan Timur.” Jurnal Padegogik 3(1):4. doi: 10.35974/jpd.v3i1.2230.
Rawani, Dewi. 2021. “Pengembangan Soal Matematika Tipe PISA Konten Space and Shape.” Prisma 10(2):193. doi: 10.35194/jp.v10i2.1570.
Saputri, Griyani Laila, Wardono, and Iqbal Karisudin. 2019. “Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika Dan Pembentukan Kemampuan 4C Dengan Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating).” PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2:563–71.
Stockholm, Sweden. 2018. “PISA 2021 Mathematics Framework (First Draft).” European University Institute (April 2018):4–46.
Zuraidah, Zuraidah. 2022. “Analisis Literasi Matematis Keislaman Mahasiswa Tadris Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Keirsey.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 11(2):906. doi: 10.24127/ajpm.v11i2.4627.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
