Model Talking Stick Based Deep Learning untuk Pengembangan High Order Thinking Skills Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.166Keywords:
Talking Stick, Deep Learning, HOTSAbstract
Rendahnya High Order Thinking skills (HOTS) mahasiswa dalam Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan diperlukan upaya pengembangan HOTS melalui model Talking Stick Based Deep Learning (TSBDL).Tujuan riset ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan HOTS melalui model TSBDL dalam PKn. Periset dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Subyek penelitian berjumlah 29 mahasiswa kelas 3A pada mata kuliah konsep dasar PKn Semester Genap Program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Data riset ini diperoleh wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan simpulan dan verifikasi. Hasil penelitian, model TSBDL dalam PKn dapat menghadirkan pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan mengembirakan sehingga mampu mengembangkan HOTS mahasiswa. Pembelajaran berkesadaran menghadirkan kenyamanan mahasiswa dalam belajar, focus, konsentrasi, dan perhatian dalam belajar, kesadaran proses berpikir, keterbukaan perspektif baru, dan mendorong keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru. Pembelajaran bermakna menghadirkan pembelajaran kontekstual dan/atau relevan dengan kehidupan nyata, keterkaitan dengan pengalaman sebelumnya, kebermanfaatan pengalaman belajar untuk diterapkan dalam konteks kekinian, keterkaitan dengan bidang ilmu lain, dan pembelajar seumur hidup. Pembelajaran menggembirakan menghadirkan lingkungan pembelajaran yang interaktif, aktivitas pembelajaran yang menarik, menginspirasi, memotivasi, dan hasil belajar yang lebih baik. Simpulannya, penerapan model TSBDL dalam PKn dapat mengembangkan HOTS mahasiswa, yaitu kemampuan memecahkan masalah, berpikir kritis, kreatif, mengambil keputusan, dan berpendapat.
References
Alannasir, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbasis Pembelajaran Hots Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 5(2), 85–96. https://doi.org/10.59638/aijer.v5i2.372
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Conference Series Journal, 01(01), 1–12.
Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(3), 1030–1037.
Bermutu, M. P., & Semua, U. (2025). Pembelajaran mendalam.
Brookhart S.M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Ascd, 2010 (2010th-sept ed.). ERIC. https://doi.org/https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8533
Cansoy, R., Parlar, H., & Polatcan, M. (2018). Teacher candidates’ critical thinking tendencies research in Turkey: A content analysis. Universal Journal of Educational Research, 6(9), 1974–1980. https://doi.org/10.13189/ujer.2018.060916
Chotimah, U., & Nurdiansyah, E. (2017a). Meningkatkan high order thinking skills mahasiswa semester III PPKn dalam pembelajaran Psikologi Sosial melalui penerapan metode six thinking hats. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 63–74. https://doi.org/10.21831/civics.v14i1.14563
Chotimah, U., & Nurdiansyah, E. (2017b). Meningkatkan high order thinking skills mahasiswa semester III PPKn dalam pembelajaran Psikologi Sosial melalui penerapan metode six thinking hats. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 63–74. https://doi.org/10.21831/civics.v14i1.14563
Dwizar, F. Z., & Nasution, A. G. J. (2023). Penerapan higher order thinking skills (HOTS) pada pembelajaran pendidikan kewarga negaraan (PKN) di madrasah ibtidaiyah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 388. https://doi.org/10.29210/1202323052
Herawati, A. A., Syahriman, S., Saputra, A. J., Mishbahuddin, A., & Habibi, A. S. Y. (2023). Enhancing Critical Thinking Skills in Students: A Study on the Effectiveness of Group Counselling Strategies Using the Talking Stick. ENLIGHTEN (Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam), 6(2), 76–89. https://doi.org/10.32505/enlighten.v6i2.7014
Herman, T., Hasanah, A., Nugraha, R. C., Harningsih, E., Ghassani, D. A., & Marasabessy, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah-High Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Translasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1131–1150. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1276
Hery, R. H. P., Hastati Widyaningrum, & Asri Widowati. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Talking Stick pada Pembelajaran IPA Kelas VII SMP Negeri 3 Bangutapan Tahun Pelajaran 2022/2023. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 8(2), 49–58. https://doi.org/10.24905/psej.v8i2.185
Indriani, N., & Lyesmaya, D. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep Ppkn Pada Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Talking Stick. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1), 64. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.631
Ismail, S. N., Muhammad, S., Omar, M. N., & Shanmugam, S. K. S. (2022). the Practice of Critical Thinking Skills in Teaching Mathematics: Teachers’ Perception and Readiness. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 19(1). https://doi.org/10.32890/mjli2022.19.1
James Baesler, E. (2019). From Talking Stick to Listening Stick: A Variation on an Ancient Practice Teaching Listening in the Classroom Title: From Talking Stick to Listening Stick: A Variation on an Ancient Practice. 9, 17–34.
Jannah, F., Rahdiansyah, Sari, R., Fahlevi, R., Wardini, S., Aisyah, S., & Kurniawan, W. (2022). Pembelajaran HOTS Berdasarkan Pendekatan Lingkungan DI Sekolah Dasar. PRIMARY: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(February), 189–197.
Kholifah Al Marah Hafidzhoh, Nisa Nadia Madani, Zahra Aulia, & Dede Setiabudi. (2023). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Pada Pembelajaran Tematik. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 390–397. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i1.1142
Kurniati, F. (2021). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V MI NW 1 KEMBANG KERANG Rahmatullah 1. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 54–74.
Masyita, J. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. EJoES (Educational Journal of Elementary School), 2(2), 1–7. https://doi.org/10.30596/ejoes.v3i1.9863
Mislian Dinda Norjanah, & Khairil Anwar. (2023). Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar PPKn Menggunakan PBL Kombinasi Poster Comment Talking Stick Kelas IVA SD. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(4), 176–184.
https://doi.org/10.59061/guruku.v1i4.513
Muhsin, M. (2019). Application of Talking Stick Learning Model to Improve Students’ Positive Attitude and Learning Achievement in the Subject of Heat. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 32–48. https://doi.org/10.26618/jpf.v7i1.1685
Muti, A. (2024). Pendekatan Deep Learning Akan Diterapkan di Kurikulum Nasional, 2024. 31 Desember 2024.
Nasroni. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas VI UPT SD Negeri 206 Rampoang Kecamatan Tanalili Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Didaktika, 9(1), 147–161.
Nasution, N. A., Is, B., & Siregar, T. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Pada Siswa Kelas Iii Madrasah …. Qalam Lil Athfal, 1(1), 1.
Nelvia, S. (2019). Implementasi Pendekatan Sosiolinguistik. Bahasa Indonesia, 17, 87–98.
Nilayanti, P. M., Suastra, I. W., & Gunamantha, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Literasi Sains Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 31–40.
Nisa Maghfiroh, A., Muhammad Ferelian El Hilaly Daksana, & Nikhlatus Salma, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 55–64. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.429
Nurhalimah, M. L., Hibatulloh, M., Rohmah, N. A., Rifai, M. T., Taqiyah, D. B., Yati, H. F., Moch, R., Indana, I., Sayyid, U., & Tulungagung, A. R. (2023). Penggunaan Metode Aktif Dalam Pembelajaran Ips: Keuntungan Dan Hambatan Dalam Kelas. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(2), 1–7.
Nurishlah, L., Hasanah, I., & Ramdan Samadi, M. (2023). Strategi Pengembangan High Order Thinking Skill Pada Siswa Sekolah Dasar. TA’DIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 108–116. https://doi.org/10.69768/jt.v1i1.31
Nurlina, Nurfadilah, B. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran LPP UNISMUH (B. Hartono, Ed.; 1st ed.). LPP UNISMUH MAKASSAR.
Pahrun, R., Suleman, D., Rivai, S., & Pakaya, L. (2023). IMPROVING STUDENTS ’ ABILITY TO STORY YOUR EXPERIENCES WITH THE TALKING STICK MODEL IN CLASS I I I STUDENTS AT SDN 1 3 KABILA BONE BOLANGO DISTRICT. 9(6), 316–328.
Pasaribu, D. S. (2017). Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Materi Listrik Dinamis Di Kelas X Sman 10 Muaro Jambi. EduFisika, 2(Vol 2 No 01 (2017): EduFisika Volume 02 Nomor 01, Juni 2017), 61–69. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edufisika.v2i01.4043
Prof. Maila Dinia Husni Rahiem, M.A., Ph. D. (2025). No Title. News.Detik.Com. https://www.uinjkt.ac.id/id/deep-learning-dan-strategi-pendidikan-berkualitas
Putri, R. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. 2(2), 69–77.
Rifkiyani, P., Corneliesta, E. C., Widodo, S. T., & Ibtidaiyah, I. (2023). Keefektifan Model Talking Stick Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran PPKn Materi Hak dan Kewajiban. Jurnal Basicedu, 7(6), 3771–3780. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6389
Ritonga, D., & Napitupulu, S. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Education & Learning, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.57251/el.v4i1.1292
Rochman, S., & Hartoyo, Z. (2018). Analisis High Order Thinking Skills (HOTS) Mahasiswa Pada Mata Kuliah Trigonometri. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 175–179.
Saila, N. (2022). Analisis Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi (HOTS) Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dala Menyelesaikan Masalah Statistik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 1–7.
Seika Ayuni, I. G. A. P. A., Kusmariyatni, N., & Japa, I. G. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V. Journal of Education Technology, 1(3), 183. https://doi.org/10.23887/jet.v1i3.12503
Stadtländer, C. T. K.-H. (2009). Qualitative, Quantitative, and Mixed-Methods Research. Microbe Magazine, 4(11), 485–485. https://doi.org/10.1128/microbe.4.485.1
Studi, P., Matematika, P., Almuslim, U., & Almuslim, J. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Self-Regulated Learning (SRL). Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 8(1), 14–18.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuatitatif, kualitatif dan R&D (Alfabeta, Ed.; 19th ed.). Alfa Beta.
Surabaya, U. N. (2025). Deep Learning : Transformasi dan Inovasi dalam Pembelajaran Modern. Universitas Negeri Surabaya. https://pe.feb.unesa.ac.id/post/deep-learning-transformasi-dan-inovasi-dalam-pembelajaran-modern
Tarmizi, P., Susanti, A., Wulandari, S., & Darmansyah, A. (2023). Peningkatan Pengetahuan Konseptual Berorientasi Hots Pada Mata Kuliah Pendidikan Pkn Sd Melalui Penerapan Case Method Berbantuan Quizizz Mahasiswa Pgsd Universitas Bengkulu. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 10(2), 75–85.
Toha, S. M. (2018). Pelaksanaan Metode Active Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 79. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v7i1.1364
Ujang Suparman. (2021). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) PESERTA DIDIK. In Puaka Media.
Ummah, M. S. (2019). Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Widiatmaka, P. (2016). Kendala Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun karakter peserta didik di dalam proses pembelajaran. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 13(2), 188–198. https://doi.org/10.21831/civics.v13i2.12743
Widyaningsih, S. W., & Yusuf, I. (2018). Effect of Cooperative Learning Model Types of Stick Talking Using Simple Props to Higher Order Thinking Skill Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Menggunakan Alat Peraga. Kasuari : Physics Education Journal ( KPEJ ) Universitas Papua, 1(2), 73–82.
Wijayanto, R. R. (2019). Keefektifan Penerapan Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Tema Cita-Citaku. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 184. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17771
Zebua, N. (2024). Studi Literatur: Peranan Higher Order Thinking Skills Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 92–100.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
