Pengembangan E-LKPD Berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Berbantuan Virtual Laboratory
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.171Keywords:
E-LKPD, Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Virtual Laboratory, Titrasi Asam BasaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan Elektronik-Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) berbantuan virtual laboratory pada materi titrasi asam basa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan prosedur pengembangan model ADDIE yang terdiri dari Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen analisis kebutuhan, instrumen validasi analisis materi, instrumen validasi storyboard, instrumen validasi E-LKPD, instrumen respon guru, dan instrumen respon siswa. Hasil validasi produk E-LKPD memperoleh persentase rata-rata sebesar 94,6% dengan kategori ‘Sangat Baik’. Untuk hasil respon guru dan siswa memperoleh persentase rata-rata sebesar 96,4% dan 92,6% dengan kategori ‘Sangat Baik’. Hasil ini menandakan bahwa E-LKPD berbasis POGIL berbantuan virtual laboratory pada materi titrasi asam basa mendapat respon positif daru guru dan siswa sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar pembelajaran.
References
Al Firah, J., Miranti, M. G., Romadhoni, I. F., & Pangesthi, L. T. (2024). Pengembangan E-modul Hidangan Kentang dan Pasta Berbasis Heyzine Flipbooks Untuk Siswa SMK Kuliner. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1731–1738. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2504
Amran, & Takdir. (2020). Penugasan Pembuatan Media Audio Visual Percakapan Bahasa Arab untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab IAI Muhammadiyah Sinjai. NASKHI J Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(2), 40–58. https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i2.435
Aprilia, W., Apreasta, L., & Prasetyo, D. E. (2021). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Model Problem Based Learning pada Subtema 1 Kekayaan Sumber Energi Di Indonesia pada kelas IV Sekolah Dasar. Innovative, 1(2), 552–560. Retrieved from
https://jinnovative.org/index.php/Innovative/article/view/14
Apriliyani, S. W., & Mulyatna, F. (2021). Flipbook E-LKPD dengan Pendekatan Etnomatematika pada Materi Teorema Phytagoras. Jurnal Sinasis: Seminar Nasional Sains, 2(1), 491–500. http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/5389
Astuti, E. P. (2021). Pengaruh Penggunaan Laboratorium Virtual pada Pembelajaran Titrasi Asam Basa terhadap Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Education Research (IJoER), 2(5), 119–123. https://doi.org/10.37251/ijoer.v2i5.538
Ayuni, Q., & Tressyalina. (2020). Analysis of Needs Of E-LKPD Based on Contextual Teaching and Learning (CTL) in Linear Learning for Exposition Text Materials. Proceedings of the 3rd International Conference on Language, Literature, and Education (ICLLE 2020). Atlantis Press, 485, 279–283. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201109.047
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1289
Hadi, A., Masruhim, M. A., & Hartati, Y. (2022). Development of Android-Based Virtual Laboratory to Improve Critical Thinking Ability on Reaction Rate Materials. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(3), 21449–21459. https://doi.org/10.33258/birci.v5i3.6162
Hanson, D. M. (2007). Designing Process-Oriented Guided-Inquiry Activities. Department of Chemistry Stony Brook University, Stony Brook, NY 11794-3400.
Hanson, D. M. (2013). Instructor’s Guide to Process Oriented Guided Inquiry Learning. Pacific Crest.
Haryanti, I., Kurniawati, Y., & Lubis, F. H. (2023). Penerapan Virtual Laboratory Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Mendukung Proses Pembelajaran Kimia. Journal of Chemistry Education and Integration, 2(1), 42–49. https://doi.org/10.24014/jcei.v2i1.21771
Oktavia, S. A.-Z., Ramalis, R., Karim, S., & Feranie, S. (2020). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Fisika Kelas XI pada Materi Elastisitas. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 0, 87–90.
Oxtoby, D. W., Gillis, H. P., & Naschtrieb, N. H. (2001). Prinsip-prinsip Kimia Modern Edisi Keempat Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Qadriani, N. L., Hartati, S., & Dewi, A. (2021). Pemanfaatan Youtube dan Edpuzzle sebagai Media Pembelajaran Daring Berbasis Video Interaktif. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 04(01), 1–8. https://doi.org/10.36722/jpm.v4i1.841
Riduwan. (2008). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rizaldi, R., & Syahlan. (2020). Analisis Materi dan Tujuan Pembelajaran pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(02), 60–64. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i2.340
Roziah, Isnaini, M., & Astuti, T. R. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Kimia pada Mater Hidrolisis Garam di SMA Jami’iyah Islamiyah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia, 27–43. https://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/snpk/article/view/51
Sa’adah, R. N., & Wahyu. (2020). Metode Penelitian R&D (Research and Development) Kajian Teoretis dan Aplikatif. Batu: Literasi Nusantara.
Sadriani, A., Ahmad, M. R. S., & Arifin, I. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 32–37. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431
Sudartik, S., Sutarto, S., & Budiarso, A. S. (2023). Pengaruh Model POGIL terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 121–134. https://doi.org/10.21093/twt.v10i2.6412
Wanti, S., Mawarnis, E. R., Herman, M., & Barat, S. (2024). Designing POGIL Based Student Worksheets for Buffer Solution Learning at SMAN 2 Sawahlunto. Hydrogen Jurnal Kependidikan Kimia, 12(5), 948–959. https://doi.org/10.33394/hjkk.v12i5.12696
Widodo, S., & Wardani, R. K. (2020). Mengajarkan Keterampilan Abad 21 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation) di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 185–197. https://doi.org/10.69896/modeling.v7i2.665
Wirawan, D. O., Ermiana, I., & Fauzi, A. (2023). E-LKPD Berbasis HOTS Materi Pecahan Berbantu Liveworksheets Berorientasi Pada Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2011–2021. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5998
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2017). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Zikri, T. A., & Handayani, S. (2024). Development of Electronic Student Worksheets Based on Multiple Representations for High School Students on the Topic of Buffer Solutions. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(5), 2521–2529. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i5.5247
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
