Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Ditinjaudari Self Efficacy dengan Resiliensi Matematis sebagai Variabel Moderasi
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.182Keywords:
Komunikasi Matematis, Resiliensi Matematis, Self EfficacyAbstract
Rendahnya kemampuan komunikasi matematis disebabkan oleh salah satu faktor yaitu self efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gambaran kemampuan komunikasi matematis siswa, pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan komunikasi matematis, dan peran resiliensi matematis sebagai variabel moderasi dalam hubungan antara self-efficacy dan komunikasi matematis. Penelitian ini menggunakan metode analisis SEM PLS dengan bantuan software SmartPLS dengan 120 sampel. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalalah Simple Random Sampling (Sampel Acak Sederhana). Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dengan nilai p-value sebesar 0,046 (p<0,05). Namun, resiliensi matematis tidak berperan sebagai variabel moderasi, dengan p-value sebesar 0,456 (p>0,05). Kesimpulannya, semakin tinggi kemampuan self-efficacy siswa, semakin tinggi pula kemampuan komunikasi matematis mereka, sementara resiliensi matematis tidak terbukti memperkuat hubungan antara self-efficacy dan komunikasi matematis, yang menunjukkan bahwa faktor lain mungkin berperan sebagai penguat hubungan tersebut.
References
Agis Kurniawan. (2020). Pengaruh Self Efficacy terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Skripsi. Publikasi [Universitas Pendidikan Indonesia]. Retrieved from http://repository.upi.edu/id/eprint/51354
Alvianida. (2024). Profil Dimensi Generality Pada Self-Efficacy Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Di Kota Bandung [Universitas Pendidikan Indonesia]. Retrieved from http://repository.upi.edu/id/eprint/115964
Asep Ikin Sugandi. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif dan Resiliensi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Generatif. Jurnal Perspektif Pendidikan, 11(2).
Candra Wijaya, & dkk. (2024). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 9 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). Retrieved from https://doi.org/10.33087/phi.v8il.391
Fakhreza Alfi A.P. (2020). Hubungan Resiliensi dengan Self Efficacy pada Siswa SMA dalam Menghadapi Ujian Nasional. [UIN Sunan Ampel Surabaya]. Retrieved from https://digilib.uinsa.ac.id/43658/2/Fakhreza%20Alif%20Azizi%20Prabowo_J01216011.pdf
Faridah. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristic Vee terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mattematis Peserta Didik. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 111–119. Retrieved from https://encr.pw/QPAls
Firdaus, A. M. H., Darmiany, D., & Rosyidah, A. N. K. (2022). Hubungan Self Efficacy dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SDN Gugus IV Kuripan Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 744–749. doi: 10.29303/jipp.v6i4.330
Heris Hendriana. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. PT Refika Aditama.
Ika Apriati P, & Rizqi Syafrina. (2022). Hubungan Antara Academic Self Efficacy dan Resiliensi Akademik pada Mahasiswa Pendidikan Guru PAUD di Masa Pandemi Covid-19. Sistema Jurnal Pendidikan, 3(1). Retrieved from https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/sjp/article/view/999
Indra Jaya. (2019). Penerapan Statistik Untuk Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Ismatillah, H., Royani, Y., Hedriana, H., & Nurfauziah, P. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP ditinjau dari Resiliensi Matematik. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5). Retrieved from https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1090878&val=16412&titl
Komala, E. (2017). Mathematical Resilience Mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur Aljabar I Menggunakan Pendekatan Explisit Instruction Integrasi Peer Instruction. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 357–364. doi: 10.31980/mosharafa.v6i3.458
Lianto. (2019). Self Efficacy: A Brief Literature Review. Jurnal Manajemen Motivasi, 1(5). Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/337483271_Self-Efficacy_A_Brief_Literature_Review
Masri, M. F., Suyono, S., & Deniyanti, P. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Self-Efficacy Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa SMA. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). doi: 10.30870/jppm.v11i1.2990
Naflah Aulia Ashaningtyas, & Kiki Nia Sania Effendi. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP pada Materi Aljabar. Prosiding Sesiomadika, 4(1).
Nirwantiy, Citra, & Nelly. (2022). Kemampuan Komunikasi Siswa SMP Kelas VIII ditinjau dari Self Efficacy. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4). Retrieved from http://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/10994
Nur Hidayah, & Adi Atmoko. (2014). Landasan Sosial Budaya dan Psikologis Pendidikan: Terapan Kelas. Malang: Gunung Samudera.
Nurhanurawati, N., Widyastuti, W., & Ramadhan, R. (2021). Dampak Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 3(2), 51–58. doi: 10.30598/jumadikavol3iss2year2021page51-58
Pardomuan Robinson Sihombing, dkk. (2024). Aplikasi Smartpls 4.0 untuk Statistisi Pemula. Tangerang: MINHAJ PUSTAKA.
Puji Yuniarti, & dkk. (2017). Metodologi Penelitian Sosial. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.
Rifdah, & N Priatna. (2020). The Relationship Between Mathematics Resilience and Mathematiacs Communication Skills. Jurnal of Physics: Conference Series 1521. Retrieved from https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1521/3/032037/meta
Rosa, V., Halini, H., & Hamdani, H. (2021). Hubungan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Resiliensi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(1), 101. doi: 10.26418/ja.v2i1.48050
Sariningsih, R., & Purwasih, R. (2017). Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Mahasiswa Calon Guru. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 163. doi: 10.33603/jnpm.v1i1.275
Sinambela, A. N., & Santoso, A. (2024). Penerapan Metode Scaffolding Menggunakan Gim Edukasi untuk Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis, Hasil Belajar, dan Efikasi Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3972–3982. doi: 10.31004/basicedu.v8i5.8690
Singgih Santoso. (2011). Structural Equation Modeling(Konsep dan Aplikasi dengan Amos 18. Jakarta: PT Flex Media Komputindo.
Zaditania, A. P., & Ruli, R. M. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Himpunan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 328–336. doi: 10.31949/educatio.v8i1.1997
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
