Identifikasi Miskonsepsi Materi Kingdom Animalia pada Buku Teks SMA
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.188Keywords:
Buku Teks Biologi, Kingdom Animalia, MiskonsepsiAbstract
Miskonsepsi merujuk pada konsep yang tidak sesuai dengan pengertian ilmiah atau pengertian yang diterima para ahli. Miskonsepsi yang ditemukan pada peserta didik salah satunya dapat disebabkan oleh buku teks yang digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil identifikasi miskonsepsi materi Kingdom Animalia pada buku teks SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Objek yang diteliti adalah buku teks biologi kelas X dengan dasar acuan dari hasil penelitian Khairunnisa yang berjudul Identification of Students' Misconception on Animal Kingdom Concept Using 4TMC. Unit analisis adalah konsep berupa kalimat dalam bab yang membahas materi Kingdom Animalia. Instrumen yang digunakan berupa daftar centang (checklist) yang memuat hasil analisis miskonsepsi pada buku teks. Identifikasi miskonsepsi dibagi menjadi lima kategori, yaitu misidentifications, oversimplifications, overgeneralizations, obsolete concepts and terms, dan undergeneralizations. Hasil penelitian menunjukkan bahwa besarnya persentase miskonsepsi pada buku teks A, B, dan C berturut-turut, yaitu 10,81%, 12,42%, dan 12,1%. Kategori miskonsepsi yang ditemukan pada ketiga buku teks, yaitu misidentifications (5,13%), overgeneralizations (2,83%), obsolete concepts and terms (1,71%), undergeneralizations (1,18%), dan oversimplifications (0,59%).
References
Amalia, R. N., Dianingati, R. S., & Annisaa’, E. (2022). Pengaruh Jumlah Responden terhadap Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan dan Perilaku Swamedikasi. Generics: Journal of Research in Pharmacy, 2(1), 9–15. doi: 10.14710/genres.v2i1.12271
Anisa, N., Juhanda, A., & Ratnasari, J. (2021). Misconception Analysis Using the Four-Tier Test Through Tree Thinking on the Concept of Animalia Classification. Jurnal Pelita Pendidikan, 9(2), 104–110.
Astiti, K. A., Yanti, B. A. S., Suryaningsih, N. M. A., Poerwati, S. C. E., Zahara, L., & Wijaya, I. K. W. B. (2023). Teori Psikologi Konstruktivisme. Bali: Nilacakra.
Astuti, I. A. D., Bhakti, Y. B., & Prasetya, R. (2021). Four Tier-Magnetic Diagnostic Test (4T-MDT): Instrumen Evaluasi Medan Magnet Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 5(2), 110–115. doi: 10.30599/jipfri.v5i2.1205
Brusca, R. C., Moore, W., & Shuster, S. M. (2016). Invertebrates. Massachusetts, United States: Sinauer Associates.
Dwijayanti, A., Umniyatie, S., & Rakhmawati, A. (2016). Analisis Miskonsepsi Archaebacteria dan Eubacteria dalam Buku Biologi SMA Kelas X di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(8), 32–42.
Hickman, C. P., Keen, S. L., Eisenhour, D. J., Larson, A., & I’Anson, H. (2017). Integrated Principles of Zoology (7 ed.). New York, United States: McGraw-Hill Education.
Izza, R. I., Nurhamidah, & Elvinawati. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Tes Diagnostik Esai Berbantuan Cri (Certainty Of Response Index) Pada Pokok Bahasan Asam Basa. ALOTROP: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 5(1), 55–63.
Jayanti, D. N. D., & Susantini, E. (2021). Profil Miskonsepsi Peserta Didik SMA pada Materi Kingdom Animalia Menggunakan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test. Jurnal BioEdu, 10(3), 479–489. doi: 10.26740/bioedu.v10n3
Khairunnisa, S., Noor, M. F., & Susanti, B. H. (2021). Identification of Students’ Misconception on Animal Kingdom Concept Using 4TMC. CGANT e-Proceeding. Dipresentasikan pada The Fifth ICCGANT 2021, Jember. Jember: Universitas Jember.
Kotpal, R. L. (2010). Modern Text Book of Zoology: Vertebrates. New Delhi, India: Rastogi Publications.
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. (t.t.).
Lestariyanti, E., & Listyono. (2024). Analisis Capaian Pembelajaran pada Mata Pelajaran Biologi Fase E dan Fase F Kurikulum Merdeka. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 5(3), 384–394. doi: 10.55241/spibio.v5i3.390
Mahmood, K. (2011). Conformity to Quality Characteristics of Textbooks: The Illusion of Textbook Evaluation in Pakistan. Journal of Research and Reflections in Education, 5(2), 170–190.
Majid, A. (2017). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Makassar: Aksara Timur.
Matsun, Saputri, D. F., & Triyanta. (2016). Analisis Miskonsepsi dan Tingkat Keterbacaan Buku Ajar Fisika SMA Kelas XII pada Materi Listrik Statis. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 5(2), 227–236.
Miller, S. A., & Harley, J. P. (2016). Zoology. New York, United States: McGraw-Hill Education.
Mulia, N., & Zulyusri. (2021). Meta-Analisis Miskonsepsi Buku Teks Biologi SMA. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(1), 102–111. doi: 10.22437/bio.v7i01.12220
Mustaqimah, N., Dama, L., Usman, N. F., Akbar, M. N., & Nurrijal. (2023). Pengembangan Media Flashcard dengan Panduan Belajar
Sambil Bermain Menggunakan Microsite untuk Pembelajaran Biologi Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Khazanah Pendidikan-Jurnal Ilmiah Kependidikan (JIK), 17(1), 376–384. doi: 10.30595/jkp.v17i1.17159
Nugroho, F. A. (2016). Identifikasi Miskonsepsi Sistem Pencernaan Manusia pada Buku Teks Biologi SMA Kurikulum 2013 di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(5), 13–22.
Saksono, H., Khoiri, A., Surani, D., Rando, A. R., Setiawati, N. A., Umalihayati, … Aryuni, M. (2023). Teori Belajar dalam Pembelajaran. Batam: Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Septiani, S., Leda, J., Saptadi, N. T. S., Nugraha, T., Mardhiyana, D., Romadhon, K., … Malahati, F. (2024). Pengembangan Kurikulum: Teori, Model, dan Praktik. Banten: Sada Kurnia Pustaka.
Storer, T. I., & Usinger, R. L. (2011). Dasar-Dasar Zoologi. Tangerang Selatan: Binarupa Aksara Publisher.
Suparno, P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: Grasindo.
Suranti, T., Suratsih, & Henuhili, V. (2017). Miskonsepsi Materi Genetika dalam Buku Biologi SMA Kelas XII yang Ditulis Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kabupaten Kulon Progo. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi, 6(2), 47–64.
Tekkaya, C. (2002). Misconceptions as Barrier to Understanding Biology. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 259–266.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (t.t.).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
