Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Stoikiometri
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.195Keywords:
Deskriptif, Kesulitan belajar, StoikiometriAbstract
Tujuan penelitian ini yakni menganalisis kesulitan belajar siswa kelas XI MIPA pada materi Stoikiometri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA di salah satu SMA di Tangerang Selatan sebanyak 34 siswa. Intrumen yang digunakan yakni kuesioner dan studi dokumen. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kesulitan belajar pada materi Stoikiometri. Yang mana kesulitan belajar yang berasal dari faktor internal dan eksternal. Pada faktor internal berasal dalam diri siswa seperti minat, motivasi dan intelegensi. Pada indikator minat memperoleh sebesar 66%, motivasi sebesar 76%, dan intelegensi sebesar 62%. Sedangkan faktor eksternal berasal dari lingkungan seperti faktor keluarga dan sekolah. Faktor keluarga memperoleh sebesar 76% dan faktor sekolah memperoleh sebesar 73%. Semua indikator mendapat kategori tingkat kesulitan yang tinggi selain indikator intelegensi.
References
Agus Retnanto. (2021). Mengenal Kesulitan Anak. IDEA Press Yogyakarta.
Ahmadi & Supriyono W., A. (2004). Psikologi Belajar. Rineka Cipta, 2504.
Annisa Rahmi. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Dan Hubungannya Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Materi Stoikiometri.
Apriani, I., & Okmarisa, H. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas X Pada Materi Hukum Dasar Kimia Di Sman 1 Minas. Journal of Research and Education Chemistry (JREC), 6. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(2).17766
Chang, R. (2004). Kimia Dasar Edisi 3 Jilid I. In Jakarta: Erlangga.
Eddy Wibowo Mungin. (1980). Identifikasi Kesulitan Belajar. FIP IKIP Semarang.
Hallahan, D., Kauffman, J., & Pullen, P. (2015). Hallahan, D. P., Kauffman, J. M., & Pullen, P. C. (2015). Exceptional learners: An introduction to special education, 13th Edition. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Jean Piaget. (1972). Psikologi dan Pedagogi. Viking Press.
Johnstone, A. H. (1993). The development of chemistry teaching: A changing response to changing demand. Journal of Chemical Education, 70(9). https://doi.org/10.1021/ed070p701
Kirk, S. A. , G. J. J. , & C. M. R. (1989). Educating Exceptional Children. Houghton Mifflin Company.
Marsita, R. A., Priatmoko, S., & Kusuma, E. (2010). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa SMA Dalam Memahami Materi Larutan Penyangga Dengan Menggunakan Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia (Journal Of Innovation In Chemistry Education), 4(1).
Michael Purba. (2004). Kimia SMA Kelas XI . Erlangga.
Mujhirul Imam. (2024). Diagnosis Kesulitan Belajar. PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
NLI, S., IW, M., & IK, S. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Pada Materi Larutan Penyangga Di SMA Negeri 2 Banjar. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 2(2). https://doi.org/10.23887/jjpk.v2i2.21170
Prayunisa, F. (2022). Analisa Kesulitan Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Kimia di SMAN 1 Masbagik. Journal of Classroom Action Research, 4(3).
Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia Kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5, 11–18. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPK
Roziah, I., Isnaini, M., & Astuti, R. T. (2022). Analisis kesulitan belajar kimia pada materi hidrolisis garam terhadap peserta didik di SMA Jami’iyah Islamiyah. Desain Merdeka Belajar Dalam Pendidikan Kimia Dan Inovasi Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19.
Sariati, Kadek, N., Suardana, Nyoman, I., Wiratini, & Made, N. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas Xi Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran P-ISSN : 1858-4543 e-ISSN : 2615-6091, 4(1).
Slameto. (2015). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya (Jakarta: PT.Rineka Cipta, 2010). Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, 2(1).
Sudiana, I. K. S., Suja, I. W., & Mulyani, I. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1). https://doi.org/10.23887/jpk.v3i1.20943
Sugiyono. (2018). Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryaningsih, S., & Hayat, N. S. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Kimia Pada Pembelajaran Daring Berdasarkan Stimulus Tanggapan Dan Evaluasi Terhadap Hasil Belajar. Lantanida Journal, 9(2). https://doi.org/10.22373/lj.v9i2.10503
Susiaty, U. D., Firdaus, M., & Hodiyanto, H. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dalam Mempelajari Matematika Ekonomi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3). https://doi.org/10.30998/sap.v1i3.1160
Thursan Hakim. (2000). Belajar Secara Efektif: Panduan Menemukan Teknik Belajar, Memilih Jurusan dan Menemukan Cita-Cita. Niaga Awadaya.
Treagust, D. F., Chandrasegaran, A. L., Zain, A. N. M., Ong, E. T. E. T., Karpudewan, M., & Halim, L. (2011). Evaluation of an intervention instructional program to facilitate understanding of basic particle concepts among students enrolled in several levels of study. Chemistry Education Research and Practice, 12(2). https://doi.org/10.1039/c1rp90030g
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
