Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika: Sinergi Budaya dan Matematika dalam Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.207Keywords:
Berpikir Kritis Matematis, , Etnomatematika, Realistic Mathematics Education (RME)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis etnomatematika terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian dilakukan di salah satu SMP Negeri di Kota Tangerang Selatan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain posttest only kontrol group design. Sampel terdiri dari 34 siswa kelas IX-11 sebagai kelas eksperimen dan 35 siswa kelas IX-10 sebagai kontrol yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Instrumen tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dengan indikator focus (fokus), reason (alasan), inference (menarik kesimpulan), dan overview (memeriksa kembali). Teknik analisis yang digunakan adalah uji perbedaan dua rata-rata dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada kelas yang menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis etnomatematika lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional. Berdasarkan pengujian secara statistik memberikan p-value sebesar 0,002 < 0,05 yang berarti bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis etnomatematika berpengaruh secara siginifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
References
Ajmain, Herna, & Inaya Masrura, S. (2020). Implementasi Pendekatan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12(April), 45–54. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma/article/view/3910/2663
Ardianingsih, A., Lusiyana, D., & Rahmatudin, J. (2020). Penerapan Pembelajaran Realistic Mathematic Education Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Hots Matematik Siswa. M A T H L I N E Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 148–161. https://doi.org/10.31943/mathline.v4i2.117
Haryani, D. (2012). Membentuk Siswa Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematika. November, 978–979.
Irawan, A., & Kencanawaty, G. (2017). Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika. Journal of Medives, 1(2), 74–81. View of Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. 3, 107–114. Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika %7C Kurniawati %7C PeTeKa
Marhami, Sahab Hutabarat, F., & Muliana. (2022). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. 8848(2), 453–461.
Martyanti, A., & Suhartini. (2018). Etnomatematika : Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Budaya. 1(1), 35–41. https://core.ac.uk/download/pdf/230384289.pdf
Mirnawati, V, K., & Dalifa. (2020). Juridikdas Pengaruh Model RME Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Gugus 05 Kota Bengkulu. 3(1), 52–60. View of Pengaruh Model RME Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Gugus 05 Kota Bengkulu
Nurhayanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, 2006, 179–186. IEEE Paper Template in A4 (V1)
OCDE. (2024). Pisa 2022. In Perfiles Educativos (Vol. 46, Issue 183). https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61714
Oktaviani, R., Harman, H., & Dewi, S. (2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Kota Jambi. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 40. https://doi.org/10.33087/phi.v2i1.25
Pertiwi, W. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Smk Pada Materi Matriks. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 793–801.
Ramadhani, M. H., & Caswita. (2017). Pembelajaran Realistic Mathematic Education terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika2017UIN Raden Intan Lampung, 265–272.
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Sudarwinarti, V. Y. S. (2019). ADB ’ S Secretary. 8(1), 1–89. 10-Jurnal-Pengaruh-Stres-Kerja-Budaya-Organisasi.pdf
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Science and Social Research, 4307(3), 320–325. https://jurnal.goretanpena.com/index.php/JSSR/article/view/682
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
