Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v3i1.309Keywords:
Kemampuan Berpikir Kreatif, Model Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Matematika, STADAbstract
Kemampuan berpikir kreatif matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika, namun masih banyak siswa yang belum optimal dalam aspek tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain posttest only control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di salah satu Sekolah Menengah Pertama Negeri di Jakarta Barat pada semester genap tahun ajaran 2025/2026, yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian berdasarkan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Analisis data menggunakan uji t dengan bantuan perangkat lunak SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai t = 3,722 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 (p < 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif matematis kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.
References
Amalia, L., Astuti, D. A., IStiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif (B. Wijayama, Ed.; 1st ed.). Cahya Ghani Recovery. https://books.google.co.id/books?id=GFfQEAAAQBAJ&lpg=PR3&hl=id&pg=PR3#v=onepage&q&f=false
Amin, S., Kamid, & Muhaimin. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 262–270. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i2.12185
Aryanti, Y., & Widodo, E. (2020). The Effectiveness of Student Team Achiement Divisions (STAD) Cooperative Learning In Science Learning On Analysis Skills and Social Skills. Journal of Science Education Research Journal, 4(1), 22–27. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jser.v4i1.34237
Firdausi, Y. N., Asikin, M., & Wuryanto. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar pada Pembelajaran Model Eliciting Activities (MEA). PRISMA, PROSIDING SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA, 1, 239–7. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Hafizhah, & Amry, Z. (2024). Pengembangan Soal Setara TIMSS untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Matematika Siswa dalam Konten Geometri. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(9). https://doi.org/https://doi.org/10.56799/jim.v3i9.4704
Maryati, I., & Nurkayati, N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa Sekolah Menengah Atas dalam materi Aljabar. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2). https://doi.org/10.21831/pythagoras.v16i2.40007
Musyrifah, E., Nurasiah, D., & Hafiz, M. (2023). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR SISWA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME). ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 5(1), 13–25. https://doi.org/10.15408/ajme.v5i1.32581
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics, bagian Process Standards. https://www.nctm.org/Standards-and-Positions/Principles-and-Standards/Process/
OECD. (n.d.). Posisi Indonesia di PISA 2022: siapkah untuk 2025? Retrieved https://goodstats.id/article/posisi-indonesia-di-pisa-2022-siapkah-untuk-2025-6RLyK
Pangestu, N. S., Tri, D., & Yunianta, N. H. (2019). Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa Extrovert dan Introvert SMP Kelas VIII Berdasarkan Tahapan Wallas. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 215–226. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.554
Putri, H. N. F. A., Fatah, A., & Fathurrohman, M. (2025). Profil Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pada Pembelajaran Kolaboratif di SMA. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 810–817. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i3.6237
Rachmawati, D. N., Budi Iriawan, S., & Kurniawan, H. (2024). The application of the STAD cooperative learning model to improve Math learning outcomes. Hipkin Journal of Educational Research, 1(2), 251–262. http://ejournal-hipkin.or.id/index.php/hipkin-jer/HJER
Sari, T. M., Rismayanti, R., Arya Fitra, R., Ernawati, E., & Pamungkas, R. (2024). Implementation of the STAD Cooperative Learning Model on Student Learning Activities. BIODIK, 10(3), 441–448. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i3.32662
Suci Robiah, S., & Rahmawati, D. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1). https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.97-106
Sudarsana, I. K. G. (2021). PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.4781885
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING MODEL. Eureka Media Aksara. https://repository.penerbiteureka.com/media/publications/408751-model-pembelajaran-kooperatif-cooperativ-1cc1552e.pdf
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIFMATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7, 43–48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v7i1.5328.g2997
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
