Pengaruh Model Pembelajaran Jurisprudential Dalam Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Kelas XI SMA Al-Hasra Depok Pada Mata Pelajaran Geografi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Jurisprudential dalam meningkatkan kemampuan kerja sama siswa kelas XI SMA Al-Hasra Depok pada mata pelajaran geografi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode Between Group Experiment Design dengan jenis desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, dengan jumlah sampel 30 siswa untuk kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Jurisprudential dan 30 siswa untuk kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Jurisprudential berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan kerja sama siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji hipotesis Mann-Whitney U yang memperolah nilai Asym. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,5, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata kemampuan kerja sama yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil angket, kelas eksperimen memperoleh rata-rata skor 4,79 dengan kategori sangat baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata skor 4,13 dengan kategori baik. Sementara itu, hasil observasi menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata persentase 85,75% dengan kategori sangat baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 79,55 dengan kategori baik.