Pengaruh Media Focusky Berbasis Project Based Learning terhadap Minat Belajar Ekonomi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v3i1.352Keywords:
Ekonomi, Focusky, Minat Belajar, Project Based Learning, Quasi ExperimentalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project based learning (PjBL) berbantuan media Focusky terhadap minat belajar Ekonomi siswa. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (n=36) dan kelas kontrol (n=36). Instrumen yang digunakan berupa angket minat belajar. Data dianalisis melalui Uji Normalitas, Homogenitas, dan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh peningkatan minat belajar siswa pada kelompok eksperimen dan kontrol. Rata-rata skor pretest kelas eksperimen adalah 48,53 dan meningkat menjadi 60,31 pada posttest (selisih 11,78 poin), dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,4081 (kategori sedang). Pada kelas kontrol, rata-rata skor pretest adalah 49,22 dan meningkat menjadi 56,61 (selisih 7,39 poin), dengan N-Gain sebesar 0,2698 (kategori rendah). Hasil uji Independent Sample T-Test N-Gain menunjukkan nilai t sebesar 2,412 dengan sig. (2-tailed) = 0,019 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh yang berarti antara kedua kelompok. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi dunia pendidikan, dalam pengembangan strategi pembelajaran Ekonomi yang lebih menarik dan efektif. Model PjBL dengan media Focusky terbukti meningkatkan minat belajar siswa dengan menciptakan suasana belajar yang aktif dan kontekstual.
References
Bahri, Arsad, St Fatmah Hiola. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Focusky Presentation Terhadap Minat dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X IPA SMA. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya.
Bakari, Monalisa, Sri Maryati, dan Rusiyah Rusiyah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Focusky Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Keragaman Budaya Indonesia Kelas XI Di SMA Negeri 1 Tilango, Kecamatan Tilango, Kabupaten Gorontalo. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 10(1). [https://doi.org/10.20527/jpg.v10i1.14743](https://doi.org/10.20527/jpg.v10i1.14743).
Darmadi, H. (2017). Teori Minat Belajar. Jurnal Pendidikan.
Harefa, Edward, Achmad Ruslan Afendi, Perdy Karuru, Sulaeman, dan Alice Yeni Verawati Wote. (2024). Buku Ajar: Teori Belajar dan Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kiki Melita Andriani, Maemonah, dan Rz. Ricky Satria Wiranata. (2022). Penerapan Teori Belajar Behavioristik B. F. Skinner dalam Pembelajaran: Studi Analisis Terhadap Artikel Jurnal Terindeks Sinta Tahun 2014–2020. Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5 (Januari).
Nurhidayah, I. J., F. C. Wibowo, dan I. M. Astra. (2021). Project Based Learning (PjBL) learning model in science learning: Literature review. Journal of Physics: Conference Series 20(1). [https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012043](https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012043).
P. Rahayu, dan S.S. Miswadi S. Mulyani. (2021). Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1):63–71.
Pangastuti, Pradipta. (2024). Inovasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education and Pedagogy, 1(1): 7–12.
Prima, Mona, dan Oknaryana. (2023). Analisis Faktor yang Menentukan Minat Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMA Negeri 5 Solok Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2): 21172–78.
Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. (2024). Kurikulum Merdeka.
Ricardo, dan Rini Intansari Meilani. (2017). Dampak Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa (The Impacts Of Students’ Learning Interest And Motivation On Their Learning Outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2): 188–201. [https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/8108](https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/8108).
Saputra, Wendi. (2024). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran SKI: Studi Kasus pada Madrasah Aliyah di Kota Pekanbaru. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4): 4048–56.
Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar (ed. revisi, hlm. 75). Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (ed. revisi, hlm. 180). Jakarta: Rineka Cipta.
Sulasiawati, Ni Luh Astari, dan Luh Indrayani2. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas 11 IPS 2 SMA Negeri 2 Mendoyo. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 15(1). [https://doi.org/10.23887/jjpe.v15](https://doi.org/10.23887/jjpe.v15).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
