Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 7 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v3i1.363Keywords:
Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Project Based Learning, Keterampilan Berpikir Kreatif, SejarahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 7 Jakarta. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 7 Jakarta. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X6 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dan kelas X7 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui lembar observasi guru dan siswa, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji non parametrik yaitu Uji Mann Whitney U. Hasil uji statistik yang didapati dari Uji Mann Whitney U menunjukan bahwa nilai Asymp.Sig.2 tailed sebesar 0,059. Nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, maka sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa ????0 diterima dan ????a ditolak. Dapat ditarik bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Model pembelajaran Project Based Learning terbukti memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap peningkatan hasil belajar sejarah siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukan dari hasil posttest yang menunjukan rata-rata 71,7 yaitu lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 67,3 sehingga model Project Based Learning berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMA Negeri 7 Jakarta.
References
Agustianti, R., Pandriadi, Nussifera, L., Wahyudi, Angellanawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., Ikhram, F., Andriani, A. D., Ratnadewi, & Hardika, I. R. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (I). CV. Tohar Media.
Amarulloh, R. R., & Iravani, A. I. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif Dalam Pendidikan: Sebuah Panduan Praktis (I). PT. Sigufi Artha Nusantara.
Harisuddin, M. I. (2019). Secuil Esensi Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Siswa (M. Taufik (ed.)). PT. Panca Terra Firma.
Mu’minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 589.
Sari, E. A., & Utami, R. W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 1 Sindangrasa. Jurnal Intisabi, 1(1), 45.
Varera, L., & Jarusalem, M. A. (2020). Pengaruh Faktor Internal Dan Eksternal Siswa Terhadap Prestasi Belajar pengetahuan Bahan Tekstil. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, 13(Vol. 13 No. 1 (2018): Prosiding PTBB 2018), 2.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
