Bagaimana Pendekatan STEAM Berbasis Proyek Berpengaruh Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Geometri
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v3i1.365Keywords:
Geometri Bangun Ruang, Kemampuan Berpikir Kreatif, Pembelajaran Matematika, STEAM Berbasis Proyek, Kuasi EksperimenAbstract
Kemampuan berpikir kreatif siswa yang rendah menjadi tantangan dalam pendidikan matematika. Penelitian ini menganalisis pengaruh pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) berbasis proyek pada materi geometri terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada salah satu SMPN di Jakarta tahun ajaran 2025/2026. Menggunakan desain kuasi eksperimen Randomized Control Group Post-test Only, penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan STEAM berbasis proyek secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, meliputi indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Implikasi penelitian ini adalah pendekatan STEAM berbasis proyek dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
References
American Enterprise Institute. (2022, January 03). Education After the Pandemic. https://www.aei.org/articles/education-after-the-pandemic/
Fatra, M., & Maryati, T. K. (2018). The Ability of Creative Mathematical Thinking of Madrasah’s Students. 115(ICEMS 2017), 47–51.
Febriansari, Devie;Sarwanto; Yamtinah, S. (2022). Konstruksi model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dengan pendekatan design thinking pada materi energi terbarukan. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(2)(November), 186–200.
Galingging, M. M., Yuhana, Y., & Ihsanudin. (2024). Pengembangan Instrumen Asesmen BErpikir Kreatif Matematis Berbasis Budaya Lokal Banten pada Siswa SMP. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 748–764.
Hess, F. M. (2022). Education After the Pandemic. American Enterprise Institute. https://www.aei.org/articles/education-after-the-pandemic/
Irman, I., Surahman, E., Agustian, D., Herawati, D., Badriah, L., Magister, P., & Siliwangi, U. (2025). Jurnal Pendidikan MIPA. 15, 60–67.
Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif (Edisi Revisi) (Vol. 2).
Muminah, I. H., & Suryaningsih, Y. (2020). Implementasi STEAM (Sciene, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Bio Educatio, 5(1), 65–73.
Niswah, K., Eksaktika, T., & Risma, L. (2024). Studi Literatur : Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Bantuan Aplikasi Geogebra. 7, 388–395.
OECD. (2024). PISA 2022 Results. In Factsheets: Vol. III. https://www.oecd-ilibrary.org/educstion/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en
Parindang, E. A., Yuspelto, N. M., Ramlan, W., & Angraini, L. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Bangun Ruang Sisi Datar. Progressive of Cognitive and Ability, 3(3), 167–180. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i3.1035
Puspa Hanan, M., & Alexander Alim, J. (2023). Analysis Of Mathematics Learning Difficulties of Elementary School Students of Grade VI on Geometry Materials. AL-IRSYAD: Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–66.
Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING ART MATHEMATIC (STEAM) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS. 2(2), 306–312.
Sholeh, M. I., Rosyidi, H., & Arifin, Z. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek (pjbl) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. 6(2), 158–176.
Susanti, E., & Kurniawan, H. (2020). Design Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(1), 37–52.
Tamami, T. (2024). Kajian Teori : Peran Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. 7, 309–316.
Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., & Marsela, S. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan ( Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian ). QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
