Konvergensi Integrasi STEM dalam Studi Sosial: Mengurai Tantangan dan Inovasi dalam Implementasi Pembelajaran Mendalam– Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.64277/semnas.v3i1.379Keywords:
Implementasi Pembelajaran, Pendekatan STEM, Sekolah MenengahAbstract
Dinamika perkembangan pendidikan terus menjadi kajian tiada akhir di sepanjang peradaban umat manusia. Menariknya, di tengah isu pendidikan tengah berkembang pesat di era abad 21. Namun capaian pendidikan di Indonesia dinilai belum berhasil, sehingga reformasi pendidikan terus dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dimana pendekatan STEM kini menjadi pilihan sebagai salah satu metode pembelajaran modern. Tinjauan pustaka ini dilakukan untuk mengidentifikasi dan menyajikan informasi terkait implementasi pendekatan pembelajaran STEM di Sekolah Menengah . Secara metodologis, studi ini kualitatif dengan mengadaptasi model systematic literature review (SLR). PubMed, WoS dan Scopus sebagai database utama, dimana Google Scholar dan Crossref digunakan sebagai tahap awal penuluran, sebanyak 15 artikel publikasi tahun 2020-2024 dinilai layak diipilih dengan intevensi mempertimbangkan relevansinya. Ekstraksi dan dan sintesa temuan dilakukan melalui tiga tahapan. Temuan kajian, implementasi pendekatan pembelajaran STEM di sekolah dikembangkan dengan menerapkan model pembelajaran dalam tematik tertentu, STEM sebagai solusi kreatif dalam proses pembelajaran kelas di era modern, memiliki relevansi dengan tujuan pembelajaran abad 21, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan memiliki literasi sains, dengan mempertimbangkan pentingnya keterampilan dan keaktifan guru. STEM relevan digunakan sebagai pendekatan pembelajaran yang cocok dengan kebutuhan siswa atau kompetensi siswa di abad 21, yang menjadi jalan baru bagi pembelajaran di kelas ke depannya.
References
Akhmad, Y., Masrukhi, M., & Indiatmoko, B. (2020). The effectiveness of the integrated project-based learning model STEM to improve the critical thinking skills of elementary school students. Educational Management, 9(1), 9–16. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/eduman/article/view/35870
Amalia, S., Witarsa, R., & Nurmalina, N. (2023). Penerapan model pembelajaran STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Sekolah Menengah Negeri 020 Ridan Permai. Jurnal Muassis Pendidikan Menengah, 2(1), 27–34. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.45
Averin, S., Murodhodjaeva, N., Romanova, M., Serebrennikova, Y., & Koptelov, A. V. (2020). Continuity in education in the implementation of the STEM education for the children of preschool and elementary school age modular program. SHS Web of Conferences, 79, 1002. https://doi.org/10.1051/shsconf/20207901002
Aydın, G. (2020). Prerequisites for Elementary School Teachers before Practicing STEM Education with Students: A Case Study TT - İlkokul Öğretmenlerinin Öğrencilerle Fen, Matematik, Mühendislik, Teknoloji (STEM) Eğitimi Öncesi Gereksinimleri; Durum Çalışması. Eurasian Journal of Educational Research, 20(88), 1–40. https://dergipark.org.tr/en/pub/ejer/issue/57483/815278
Budiana, D., & Gumilang, E. S. (2023). Penerapan Pendekatan STEM Berbasis SRL terhadap Pengembangan Life Skills dan Gerak Dasar Penjas di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Olah Raga, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.31571/jpo.v12i1.4738
Carter, K. C. (2020). STEM Education in the Elementary School Classroom. https://doi.org/10.33015/dominican.edu/2020.EDU.11
Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi pendekatan STEM (science, technology, engineering and mathematic) untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa Sekolah Menengah. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 11–22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22
Firmansyah, D. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937
Helga, M., Untari, M. F. A., & Mulyani, M. (2024). Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Rangkaian Arus Listrik dan Pembangkit Listrik Kelas 5 Sekolah Menengah. Jurnal Basicedu, 8(2), 1068–1077. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7243
Keele, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering (Technical Report Ver. 2.3). EBSE.
Laksmiwati, P. A., Padmi, R. S., & Salmah, U. (2020). Elementary school teachers’ perceptions of STEM: What do teachers perceive? Journal of Physics: Conference Series, 1581(1), 012039. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1581/1/012039
Mardhiyatirrahmah, L., Muchlas, M., & Marhayati, M. (2020). Dampak Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 6(2), 78–88. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i2.5299
Marliani, T., Hamdu, G., & Pranata, O. H. (2021). Pengembangan LKS pembelajaran STEM untuk mencapai keterampilan 4C dengan media Electrical Tandem Roller di Sekolah Menengah. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Menengah, 8(2), 276–291. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i2.35334
Nur, S., Annisa, M. R., Fedora, A., Anggraeni, M. D., & Wahyuni, S. (2024). Pengadaptasian Metode STEM di Tingkat Sekolah Menengah: Keunggulan Penerapan Pembelajaran dengan Teknologi Wordwall. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5259–5265. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14787
Oktapiani, N., & Hamdu, G. (2020). Desain pembelajaran STEM berdasarkan kemampuan 4C di Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 99–108. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.7.2.99-108
Patras, Y. E., Yolanita, C., Wildan, D. A., & Fajrudin, L. (2024). Pembelajaran Berbasis STEM di Sekolah Menengah Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Rangka Menyongsong Pencapaian Kompetensi Siswa Abad 21. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i2.87662
Permendikbud. (2016). Ebook Permendikbud No. 19 Tahun 2016 tentang Program Indonesia Pintar. Kemendikbud Republik Indonesia.
Rahmi, R. P., Meli, N., & Kusdar, K. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Menengah. Kompetensi, 15(1), 102–110. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v15i1.71
Rinala, I. N., & Yudana, I. M. (2013). Pengaruh Kualitas Pelayanan Akademik terhadap Kepuasan dan Loyalitas Mahasiswa pada Sekolah Tinggi Pariwisata Nusa Dua Bali. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Program Studi Administrasi Pendidikan, 4, 1–12. https://doi.org/10.23887/japi.v4i1.916
Rohmah, U. N., Ansori, Y. Z., & Nahdi, D. S. (2019). Pendekatan pembelajaran STEM dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa Sekolah Menengah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 471–478.
Sunedi, S., & Syaflin, S. L. (2024). Pengembangan E-Modul Ajar Berbasis Etno STEM pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 325–335. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.631
Suranti, N. M. Y., & Wahyuningsih, B. Y. (2024). Project Based Learning dengan pendekatan STEM pada pendidikan Sekolah Menengah. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 5(3), 98–104. Retrieved from https://www.journal.publication-center.com/index.php/ijece/article/view/1586
Suryani, E., Kun, Z., & Haryanto, H. (2023). The implementation of STEM approach (science, technology, engineering, and mathematics) on science learning at elementary school. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 12, 315–322. https://doi.org/10.30595/pssh.v12i.814
Susetyo, D. P., Pranajaya, E., Setiawan, T., & Suryana, A. (2022). Kualitas Pelayanan Akademik dan Citra Institusi sebagai Determinan Kepuasan Mahasiswa. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(4), 473–492. https://doi.org/10.55927/fjas.v1i4.1250
Syadiah, A. N., & Hamdu, G. (2020). Analisis Rasch untuk soal tes berpikir kritis pada pembelajaran STEM di Sekolah Menengah. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(2), 138–148. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.6524
Syarah, M. M., Rahmi, Y. L., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Biologi. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(3), 236–243. https://doi.org/10.32938/jbe.v6i3.1260
Trevallion, D., & Trevallion, T. (2020). STEM: Design, implement and evaluate. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 14(8), 1–19. Retrieved from https://www.ijicc.net/images/Vol_14/Iss_8/14801_Trevallion_2020_R1.pdf
Wicaksono, A. G., Jumanto, J., & Hanafi, M. F. (2022). Pelatihan penerapan pendekatan STEM dalam pembelajaran tematik integratif bagi guru Sekolah Menengah Islam di Surakarta. Diseminasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 98–105. https://doi.org/10.33830/diseminasiabdimas.v4i1.1961
Wijayanto, D. S., Widiastuti, I., Budiyanto, C. W., Saputra, T. W., Towip, T., Maimunah, M., & Kurniawan, H. (2024). Penerapan Pendidikan Hijau dalam Pembelajaran STEM bagi Siswa Sekolah Menengah di Kabupaten Klaten. BERNAS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.3654
Winarto, W., Retnoningsih, D. A., & Kristyaningrum, D. H. (2021). Modul Sains Komik (MOSAKO) berbasis Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) untuk Siswa Sekolah Menengah. Khazanah Pendidikan, 15(1), 51–64.
Yonatin, V. P., Cahyani, B. H., Khosiyono, B. H. C., & Nisa, A. F. (2024). Analisis Penerapan Project Based Learning Terintegrasi STEM terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2274–2284. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11743
Yuniar, A. D., & Happy, N. (2024). Persepsi, Keyakinan, dan Kesiapan Guru Sekolah Menengah terhadap Implementasi STEM. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 15(1), 14–26. https://doi.org/10.26877/aks.v15i1.17497
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
