Eksplorasi Miskonsepsi Siswa Terhadap Hukum Kedua Termodinamika : Pendekatan Studi Literatur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dan mengatasi miskonsepsi yang sering terjadi pada konsep entropi dan prinsip termodinamika, khususnya terkait dengan hukum kedua termodinamika yang sering salah dipahami oleh siswa. Melalui pendekatan kualitatif dan metode studi literatur, penelitian ini mengevaluasi berbagai sumber data untuk mengidentifikasi dan memahami miskonsepsi yang umum terjadi di kalangan siswa. Hasil penelitian mengungkap bahwa miskonsepsi tersebut tidak hanya berasal dari pemahaman konsep yang kurang tepat tetapi juga dari penggunaan metode pengajaran yang tidak efektif. Untuk mengatasi miskonsepsi ini, penelitian menyarankan implementasi strategi pembelajaran yang lebih efektif seperti Inquiry-Based Learning, Case Study Method, dan Problem-Based Learning. Strategi-strategi ini, yang meliputi penggunaan simulasi, visualisasi, dan diskusi kelompok, telah terbukti membantu siswa dalam memperdalam dan memperkuat pemahaman konsep termodinamika. Penggunaan analogi dan contoh dari kehidupan sehari-hari juga ditemukan sangat membantu. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual sebagai cara untuk meningkatkan pemahaman siswa dan mengurangi prevalensi miskonsepsi dalam pembelajaran fisika