Efektivitas E-Modul Berbasis Discovery Learning terhadap HOTS Peserta Didik pada Materi Alat-Alat Optik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas e-modul berbasis discovery learning dalam meningkatkan HOTS peserta didik pada materi alat-alat optik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di MA Negeri 14 Jakarta Timur Kampus B dengan sampel berjumlah 70 orang, terdiri 35 orang kelas eksperimen dan 35 orang kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menggunakan uji independent sample T-test dengan taraf signifikansi 5% (0,05) diperoleh sig. sebesar 0,010. Hasil tersebut menunjukkan e-modul berbasis discovery learning memiliki pengaruh terhadap HOTS peserta didik. Sedangkan efektivitas pembelajaran ditunjukan dari nilai N-Gain sebesar 0,68 (kategori cukup efektif) pada kelas eksperimen dan 0,53 (kategori kurang efektif) pada kelas kontrol. Peningkatan HOTS terjadi karena e-modul berbasis discovery learning telah memfasilitasi level berpikir tingkat tinggi dan telah divalidasi oleh ahli dengan predikat “baik“. Oleh karena itu, e-modul berbasis discovery learning ini cocok digunakan sebagai solusi untuk meningkatkan HOTS peserta didik pada materi alat-alat optik.