Studi Literatur Terkait Miskonsepsi Siswa pada Materi Kalor: Implikasi Untuk Pengajaran Efektif

Abstract

Miskonsepsi dalam pemahaman materi kalor sering kali dialami oleh siswa, terutama terkait dengan konsep hubungan antara kalor dan suhu, mekanisme perpindahan kalor, serta kalor jenis. Studi literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis miskonsepsi yang umum dan mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif untuk mengatasinya. Metode penelitian ini merupakan studi literatur dimana mengumpulkan dan menganalisis data melalui berbagai artikel pada jurnal menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran efektif, yaitu pendekatan inkuiri terbimbing, model blended-learning, dan penggunaan media pembelajaran digital seperti Edmodo terbukti efektif dalam mengurangi miskonsepsi. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dalam merancang intervensi pembelajaran yang lebih efektif dan relevan untuk materi kalor di tingkat sekolah menengah atas