Pengaruh Virtual Reality Berbasis Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Literasi Sains pada Materi Tata Surya

Abstract

Penggunaan media ajar dan model pembelajaran yang kurang tepat, tidak mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam mempelajari ilmu sains yang abstrak dan kompleks, pada materi tata surya mengakibatkan kemampuan literasi sains siswa rendah. Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui pengaruh menggunakan media pembelajaran virtual reality berbasis problem based learning terhadap kemampuan literasi sains. Penelitian ini dilakukan di SMP Al-Fath Cirendeu pada total 50 siswa kelas VII F dan VII B semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan. Metode penelitian yang digunakan kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes uraian dan non tes (angket). Data tes  dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji t, data non tes dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran virtual reality berbasis problem based learning terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi tata surya. Skor N-gain kelompok eksperimen pada aspek kompetensi dan pengetahuan menunjukkan peningkatan yang signifikan. Siswa menunjukkan respon yang baik 90% kesiapan dan keterlibatan dalam pembelajaran menggunakan virtual reality. Siswa 80% juga merasa bahwa penggunaan media ajar virtual reality efektif.