Pengaruh Metode Debat Terhadap Keterampilan Berargumentasi Secara Tertulis pada Diskusi Isu Sosiosaintifik Keanekaragaman Hayati

Abstract

Metode debat merupakan salah satu metode pada Education 4.0, terutama pada aspek mengintepretasikan data atau bukti melalui penerapan kemampuan teoritis dan keterampilan penalaran. Metode debat meningkatkan keterampilan dalam menyampaikan dan mempertahankan pendapat berdasarkan kemampuan penalaran. Penelitian ini bertujuan melihat pengaruh metode pembelajaran debat terhadap keterampilan argumentasi tertulis peserta didik. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Hasil dari penelitian menunjukkan metode debat berpengaruh signifikan terhadap keterampilan argumentasi tertulis peserta didik (p. 0,025 < α 0,05). Metode debat membuat peserta didik mampu mempertahankan penyajian argumentasi tertulis level III, yaitu tidak hanya menuliskan klaim tetapi data dan warrant (penjamin).